高校師風師德建設法治化便不會搶“話筒 ”

    文/何軍林

   近日，安徽廬江縣某中學請來合肥某高校一名副教授為全校師生進行感恩教育。該教授在現場因PPT故障臨時轉換成即興演講，爆出“學生所謂的讀書就是為了金錢，不要想什么理想，因為金錢就是一切?！薄白x書就是為了和外國人的優良基因結合，生育孩子后，就能夠產生更強的基因！”等言論，引發學生不滿。一位學生更是激動到上臺，直接搶走話筒怒懟該教授，此事引發風友熱議。

    我們總說百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師是立教之本，興教之源。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。一位具有良好師德師風的高素質教師，必然會以自己的言談舉止為學生樹立榜樣示范作用，成為學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

    記憶中，筆者上學時老師們總是敦敦教導，要志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇擔時代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻。滿滿的正能量，讓人倍感振奮，讓人激情滿懷。即便心頭有那么些雜念，有那么點自私，但老師的教導聽多了，也會受到感染。

    然而，合肥某高校這位副教授的言論卻讓人深感遺憾，甚至震驚。這是一位教授該說的話嗎？這是一位老師該說的話嗎？師德何在？尤其令人痛心的是，這位教授的言論卻不是個例，近年來已發生多起高校教師發表不當言論在網絡上引起極大爭議，引發廣大網友憤慨。這不只是嘩眾取寵的問題，而師德的缺失，是師德的淪喪。

    毫無疑問，師德是每一位教師必備的優秀道德品質和必須遵循的職業行為準則，其先進性與高尚性高于一般的職業道德，是學校靈魂所在。而大學生是實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，那么廣大高校教師就是打造這支隊伍的筑夢人。高校要做好人民滿意的高質量教育，最為核心的是擁有一支“德才兼備，以德為先”的高水平師資隊伍。因此，抓師德師風建設是高校的必修課、重頭戲。

    印象中，我國高校師德師風建設從未缺席，但存在一個很大的問題，過去很長一個時期高校師德師風建設主要通過社會道德來約束管理，而社會道德只有約束性，屬于思想建設，盡管違反道德也會受到批評，嚴重的甚至受到處分，但是與法律的制裁相比，其性質、程度和方式都有較大的區別。這就導致一個結果，一些高校教師感覺不痛不癢，抱著無所謂的態度，任意妄為大放厥詞、胡說八道，把師德師風拋在一邊，因為他們心頭有句潛臺詞：說些出格的話又不犯法，違反師德師風又不違法。由此可見，必須讓他們知道違反師德師風就是違法才行。

    正所謂無規矩不成方圓，沒有法律法規與規章制度的約束，高校教師隊伍的師德師風就不能提升。隨著我國教師師德師風問題日益突出，以及我國法制化建設進程的不斷加深，高校教師師德師風建設法治化成為必然?？梢哉f，重視法律法規在高校教師師德師風建設中的作用，既是依法治國和建設社會主義法治國家的基本要求，也是依法治校和依法治教的本質要求，更是應對高校教師師德師風問題日益突出的客觀需要。

    今人欣慰的是，《中國教育現代化2035》明確提出“提高教育法治化水平，構建完備的教育法律法規體系，健全學校辦學法律支持體系”，首先從國家、地區到學校，出臺相關法律、法規，形成一套完善的師德師風管理、監督體系；其次學校層面逐步建立完善的師德考評機制；同時，高校教師作為師德師風法制化的主要參與主體，也要不斷提高自身修養。

總之，要想高校教師自覺遵守教育道德，教育道德就必須要有教育法律的性質，通過對高校師德師風建設進行立法，在法律層面約束教師師德師風行為，才能進一步推進師德師風建設。只有將高校師德師風建設全面推向法治化軌道，才能維護高校教師職業形象，提振師道尊嚴。

    (作者系重慶科技報編委、《巴渝文學》主編，重慶市作家協會會員、中國詩歌學會會員、中國散文學會會員、中國大眾文學學會會員，中國自然資源作家協會會員，重慶市新聞媒體作家協會理事，重慶市散文學會會員、四川省散文學會會員、四川省文藝傳播促進會會員。)